V posledních letech se Montessori mateřské školky staly celosvětově uznávaným směrem v předškolním vzdělávání. Jedná se o alternativní vzdělávací systém založený Marií Montessori na počátku 20. století. Montessori klade důraz na samostatnost, svobodu a respekt k přirozenému vývoji dětské osobnosti. Jak probíhá výuka v Montessori mateřských školkách a je vhodná pro všechny děti?
Principy Montessori vzdělávání
Montessori pedagogika je založena na několika základních principech. Prvním z nich je pojetí dítěte jako aktivního a samostatně se učícího člověka, který má vlastní schopnost vstřebávat a zpracovávat informace z okolního světa. Největší důraz se klade na individuální rozvoj každého dítěte, respektuje se jeho vlastní tempo a způsob učení. Tomu odpovídá i uzpůsobení tříd. „Třídy v Montessori školkách jsou navrženy tak, aby podporovaly samostatnost a možnost volby,“ dodává Martin Kraus ze společnosti MAKRA DIDAKTA, která se specializuje na výrobu a instalaci vybavení do mateřských a základních škol.
Role učitele v Montessori prostředí je zásadně odlišná od tradičních škol. Učitel zde působí jako průvodce a pozorovatel, který podporuje dítě v jeho samostatném objevování a učení, místo přímého předávání informací.
Příklady Montessori hraček
Vzdělávací materiály a hračky v Montessori školkách jsou navrženy tak, aby dětem bylo umožněno rozvíjet motorické dovednosti, rozpoznávat a třídit podle různých kritérií a učit se prostřednictvím svých smyslů. „Hračky jsou často z přírodních materiálů. Typickým příkladem jsou různé vkládací a třídící hračky jako dřevěné stavebnice nebo sady pro třídění barev a tvarů. Dále i různé zvukové kalíšky pro rozlišení zvuků. Děti se také učí dovednostem pomocí praktických aktivit, jako je zapínání různých spon, tkaniček a knoflíků na speciálních výukových panelech,“ upřesňuje Martin Kraus.
Je Montessori školka vhodná pro každé dítě?
Montessori školky jsou známé svým individuálním přístupem k učení a mohou vyhovovat hlavně samostatným a zvídavým dětem s vlastní motivací pro učení. Některé děti však mohou lépe prosperovat v tradičním vzdělávacím prostředí, které má více strukturované učební aktivity. Děti, které potřebují jasně definované hranice a konzistentní vedení, nebo ty, které vykazují určité speciální vzdělávací potřeby, obvykle vyžadují specifický přístup, který Montessori metoda nemusí poskytovat. Je proto důležité, aby rodiče pečlivě zvážili osobnost svého dítěte a možné vzdělávací alternativy.
